JIA 社団法人 日本建築家協会 近畿支部兵庫地域会

本編授業

ミニ講義　世界の建築／街並の紹介

Google earthの画像を使って、日本、スペインやアメリカなど世界の街並を鳥瞰的に見ることで、古い街並と新しい街並、建築と道、公園、中庭など街の特徴を全体的に捉えたあと、人の視線レベルで街の見え方や特徴を捉える。 そして、本プログラムのキーワード「つながる」と関連をもたせ、街並の中でも、建物の窓や入り口の位置や人の視線の関係やつながりの事例を紹介。最後に建築の形態の違いによるつながりかたの事例を紹介する。 今回の授業ではGoogle earthについて知っている子どもが多く、知っている建物の写真があると特に興味をもって聞いてくれた。

ワーク1

各自宿題では自分のT-CUBEをどうしたいのかについてだけを考えてきていた。
ワーク1では各自に段ボールでできた1/20模型のT-CUBEが与えられ、友達と2人組になり、自分のT-CUBEと友達のT-CUBEに加え2人で一緒に使い方を考える白色の共有T-CUBE、この3つのT-CUBEを使ってそのつながりや関係を考えることが知らされる。
自分のT-CUBEには入り口1つ窓2つまでと決められた条件で、それぞれの目的や関係性を考え、
共有CUBEの使い方を一緒になって考える共同作業である。
最初はとまどいながら、ペアによって違いはあるものの、協力して考えてくれた。

ワーク2

ワーク1で2人組になって3つのT-CUBEの使い方、つながりについて考えた。
ワーク2では、敷地が与えられ、2人組を3グループ、合計6人で3つのT-CUBEの固まりを敷地に配置し、小さな村をつくることになる。
スケールをわかりやすくするため、人型も与えられる。
敷地は丘、木、池という特徴ある3つの要素がある。
それらの特徴を生かしながら、環境との関係を考え、6人で3つのT-CUBEブロック（合計9つのT-CUBE）の配置を考えた。
最終的に村に名前を付けるため、どんな村にするのか、テーマを話し合いながら環境や他の人との関係性、形態についても同時に考えてもらった。
ワーク2で敷地が与えられてから、それまでT-CUBE内部のことについてのみ意識していたのが、一気に意識が外に向き、世界が広がり、6人で話し合い一緒に村をつくる共同作業がすすむ。
最初はT-CUBEをどう組み合わせるかの形についてのみ興味を持っていた子も、
環境や他者とのつながりを話し合いの中で考え、形を考えるようになっていく。

発表

各グループでつくった村を間隔を空けて床に並べ、村の名前、どんな村なのかをグループごとに発表する。
全グループが発表した後、5つの村をくっつける。
1つの大きな村になると、また新しいものが生まれ展開される期待感があった。

その後

授業内容の密度が高かったため、制作時間が足りずもう少し考えたいと、授業の後も子どもたちは村を作りつづけてくれた。 1週間、2週間、時間とともに変化し成長する村の写真を送ってくれた。 この授業での経験を通して、街並や環境を考えること、人とのつながりの中で他者のことを考えることなど、少しでも気付きを得て、心に刻まれているものがあるとうれしい。

第1回すまいまちづくり育成塾：参加建築家